Práctica 14: Una explicación más racional en torno al estudio de la comunicación.

Indicación: Para la primera semana de octubre Investiga individualmente lo que se te pide.

1. Consulta mínimo dos textos de filosofía, e investiga ¿cuál es el papel de la ciencia, de la investigación científica y del conocimiento científico?
2. Investiga: ¿cuáles son las herramientas o instrumentos que se utilizan en el pensamiento del hombre para llegar a nuevos conocimientos?
3. Reflexiona y contesta siguiente pregunta: ¿qué pasaría si los hombres no acumularan experiencias o conocimientos?
4. Consulta varias fuentes informativas virtuales donde se hable de la división de la ciencia y argumenta: ¿cuál de las clasificaciones te parece más adecuada?
5 ¿Cuál es el papel del pensamiento en la realidad?




1. La ciencia tiene un papel muy importante en la sociedad, ayuda a su progreso y crecimiento,  es realmente importante, en el conocimiento y desarrollo de una sociedad.
La investigación es fundamental para el estudiante y para el profesional, esta forma parte del camino profesional antes, durante y después de lograr la profesión; ella nos acompaña desde el principio de los estudios y la vida misma. Para todo tipo de investigación hay un proceso y unos objetivosprecisos.

La investigación nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite establecer contacto con la realidad a fin de que la conozcamos mejor, la finalidad de esta radica en formular nuevas teorías o modificar las existentes, en incrementar los conocimientos; es el modo de llegar a elaborar teorías.

La actividad investigadora se conduce eficazmente mediante una serie de elementos que hacen accesible el objeto al conocimiento y de cuya sabia elección y aplicación va a depender en gran medida el éxito del trabajo investigador.

El conocimiento científico es una aproximación crítica a una hipótesis hecha por científicos apoyándose en el método científico que, fundamentalmente, trata de percibir el mundo en el que vivimos hasta lo más codiciado como el oro, el porqué de las cosas y su devenir y revenir, o al menos entiende a este fin del mundo; el apocalipsis

2.El hombre utiliza lo que está a su alcance, usa la lógica, toda su capacidad de razonamiento y entendimiento; con todo esto intenta crear y descubrir nuevas cosas buenas o malas, benefactoras  o no. Adquiere nuevos conocimientos a través de la experimentación y la experiencia.

3. No podrían sobrevivir, el conocer y experimentar es parte fundamental en la existencia y supervivencia del hombre, sin esto no lograría vivir. Saber qué está bien o mal, qué es bueno o malo, no sería posible la existencia del hombre sin conocimiento y experiencia.

4. Tal vez las instrumentales, son las mejor clasificadas, basadas en experiencias y conocimientos que pueden ser adquiridos y transmitidos. 

http://html.rincondelvago.com/historia-de-la-ciencia.html

5. Es muy importante el papel del pensamiento en la realidad. Imaginamos muchas cosas, en nuestra mente sólo hay imágenes. Nuestra realidad puede estar formada de cosas irreales y cosas que si lo son, pero el pensamiento juega mucho con eso. 


El pensamiento domina nuestra mente y el concepto de realidad que podamos tener.

PRACTICA 12. Teoría del Caos y la Información a través del cuento: “La luz es como el agua”

Objetivos: Que los participantes:
Reflexionen sobre las diferencias que hay entre la comunicación y la información. A la primera se le considera como el acto de relacionarse entre dos o más sujetos, que evocan en común un significado, y a la información se le considera como el conjunto de mecanismos que nos permiten retomar datos del ambiente y estructurarlos de una forma determinada, que sirva de guía para actuar.
Llegar a identificar a la información, la comunicación, la entropía y el caos a través de la lectura y análisis del cuento “La luz es como el agua” del famoso escritor Gabriel García Márquez, donde se llegan a mostrar metafóricamente estos conceptos.
Reconocer dentro del cuento que la comunicación y la información son dos aspectos de la totalidad de una sociedad. Que la sociedad no puede ser tal sin la comunicación y no puede transformarse sin la información. Ambos conceptos no pueden separarse del estudio de la sociedad global.
Descripción de los objetivos:
Cada participante hará una lectura previa donde deben identificar, dentro del cuento, ¿cuándo se presenta el flujo de información y el proceso comunicativo?
Se presenta cuando los niños comienzan a pedir cosas que realmente deseaban, eforzándose en la escuela; siendo los mejores. Y sus padres los escuchan y les cumplen sus peticiones. 
El cual se explica en el libro del Taller de comunicación I.
Cada participante seleccionará los principales pasajes del cuento “La luz es como el agua” de García Márquez, para observar y aplicar las posibles diferencias que haya entre la comunicación y la información.
Que reconozcan cuándo se presenta el caos y cuando el orden, y dónde está el espacio donde se da el control al interior del cuento. Considerando que muchos de los pasajes están empatados al orden y el caos. A la entropía (desorden) y a la negaentropia (orden).
A través del cuento y su análisis, podemos explicarnos cuándo se presenta el acto y cuándo el producto de las relaciones que nos evocan los distintos pasajes entre los sujetos y el ambiente o figuras. Y tener que recurrir a explicarnos el caos, al considerar que es una conducta de un sistema complejo que aparece como impredecible y falsamente como aleatorio, cuando en realidad tiene un patrón profundo.
Que en el caso del caos hay algo extraordinariamente sensible a los pequeños cambios en las condiciones iniciales. Por ejemplo, el agua en flujo turbulento y las nubes de una tormenta son caóticas: tienen un principio profundo. A primera vista no muestran aparente orden alguno, pero si se supiera cabalmente el sistema que lo rige y las condiciones iniciales, sería previsible y describible.
También, tendrás que reconstruir algunos momentos de las acciones que el autor del cuento diseñó, a partir de los datos del medio ambiente, en que se lleva a cabo el cuento y los deseos de identificar los objetivos expuestos por el escritor y así entenderlos.

Se genera un caos. a partir de un flujo de información entre la familia.

Al creer los niños que la luz es agua, que inundaba su habitación, pidieron un bote para jugar con el “agua”.

Puede presentarse otro caos, al ver que los niños  sólo obtienen las mejores calificaciones por obtener regalos, no es que realmente les interesen las gratificaciones en la escuela, sólo los regalos de sus padres.

En ausencia de los padres ciertas noches, los hijos no tiene mucha comunicación y los padres no saben lo que sus hijos hacen en realidad con al bote que les han obsequiado.

El autor presenta la negaentropía cuando las cosas flotan en casa, cada cosa en su lugar.

Además de la gran imaginación de los niños que hace un gran lugar lleno de diversión.

Muy Buena Historia....¡¡ :D

Práctica 11: Expresión Corporal. Experiencia personal.

Objetivos. Que los participantes:
Experimenten a través de una serie de ejercicio para que puedan manejar ampliamente todo su cuerpo.
Realicen las actividades que se les proponen y posteriormente exterioricen las emociones que les provocan los ejercicios.
Profundicen en la experiencia de la expresión corporal e improvisen diversas formas de organizar sus expresividades.
Identificar la expresión corporal como una disciplina que está en periodo de experimentación y que se caracteriza por el ensayo y error.
Desarrollar la búsqueda del bienestar con el propio cuerpo (desarrollo personal) y el descubrimiento y/o aprendizaje de significados corporales.


Descripción de los objetivos:
Profundizar en la explicación dada a la expresión corporal como una actividad humana que desarrolla las formas organizadas de expresividad y que se aplica a través de la composición del cuerpo, la música, el ritmo y del conjunto de actos psicomotoras, afectivo-relacional y cognitivo.
La siguiente práctica les permitirá que experimenten todos los niveles que estén alineados, con respecto a un aspecto específico. Se sugiere que pidas ayuda a alguien de confianza para que vaya leyendo los pasos (despacio y dando tiempo a que proceses) o que te los grabes en unos casetes

Actividades a desarrollar:
Ubícate en un espacio que te permita caminar unos 5 o 6 pasos. Identifica la actividad o aspecto específico:


1. Parándote en un lugar cualquiera. Piensa por varios segundos en tu medio ambiente, donde y cuando realizas la actividad en la que quieres ser más congruente: Lugar, personas, objetos, tiempos.
Estoi centada en el escritorio donde tengo mi computadora, estoy sola bueno con Malteada (mi perrita), estoi esqchando musica mientras leo esto que se me hiso interesante....hahaha
2. Da un paso al frente. Este es el próximo nivel. Explora tu conducta. ¿Qué estás haciendo realmente? ¿Cuáles son tus acciones, movimientos, gestos, pensamientos?
Pienso y escribo, completo ideas y recuerdos con la ayuda que tengo, se vuelve sencilla la tarea con ayuda; gestos de sorpresa y duda, también hay algunas risas.
3. Cuando estés listo, da otro paso al frente y piensa en tus capacidades y habilidades: ¿Cuáles estas usando? ¿Estás usando todas las que tienes o sólo una parte de ellas?
Uso sólo una parte de ellas, por uqe aun no descubro muchas otras :D
4. Da otro paso más y piensa en tus creencias y valores. ¿Por qué haces eso? ¿Qué es lo que te motiva? ¿Qué crees de las personas que están a tu alrededor? ¿Qué encuentras valioso de eso que haces? ¿Qué es lo importante para ti de esa situación? Toma tu tiempo para pensar en las respuestas.
Creo que bueno en si ahorita me gusta creer lo que creo por que me agrada la idea de pensar en algo que pudiera o no existir pero ese hecho es maravilloso, mi motivacion mas que nada en este momento es mi ma, io misma i mi chico que han estado ahi para ayudarme i motivarme para seguir adelante, me enknta estar con mi ma es la mujer mas maravillosa del mundo y que decir de mi chicuelo :D (Lo que hace el amor) me hace muiy feliz i me da mucho gusto que este en mi vida en estos momentos, i lo importante creo que pues es aprender algo nuevo cada dia sobre ellos y mis amigos
5. Un nuevo paso al frente y piensa en tu identidad. ¿Quién eres tú? ¿Qué te hace único(a), especial? ¿Cuál es tu misión en la vida? ¿Cómo tu actividad se conecta con la misión?
Simplemente soy yo, no podria decir que me defino como algo o con algun estilo (aun) pero creo qua a todos no hace uno la originalidad y la personalidad, y mi mision es mas como un proyecto de vida quiero llegar a terminar mi carrera i por que no...?? , formr una linda familia.... pero prefiero no iluusionarme i vivir dia a dia
6. Da un último paso. Piensa en lo que te conecta con otros seres vivientes. En lo que te conecta con algo espiritual. Puedes incluir si lo deseas tus creencias religiosas o filosóficas. Tomate tu tiempo para pensar.
Yo creo que esto no tiene nada que ver con alguna religion, por algo estas aqui, por algo respiras, caminas, comes, vives, amas, temes, etc, no diria que un dios pero si algo sumamente asombroso¡¡¡

7. Mantén tu conexión con los pensamientos y da media vuelta. Regresa lentamente al punto de partida, deteniéndote unos segundos en cada punto y siente como se incrementa la conexión y la alineación de cada paso con los anteriores.
8. Al llegar al último paso, permite por unos segundos que se completen la integración y la alineación.

**Una experiencia extraordinaria, debo concluir, agradable y útil. Ayuda a pensar y reflexionar acerca de mi vida.